校园

精神生活 & 校园部

网赌上分平台致力于支持所有学生的全面人性和精神发展. 我们是一个拥有多种信仰、精神和哲学传统的共同体. 作为我们 多样性、公平、包容、准入和归属(DEIAB)的努力, 我们致力于向学生保证，无论他们的观点是什么——从虔诚的到精神上的，但不是宗教的，到无神论者——他们都会被包括在内，并体验到我们充电器社区的归属感.

我们社区所代表的信仰和精神传统包括犹太教, 伊斯兰教, 基督教, 印度教, 佛教, 印第安人的灵性, 摩门教徒, 无神论者, 一位论派, 和锡克教, 等. 学生们发展不同的认可学生组织来支持这些传统. 其中一些团体定期聚集在一起，分享他们的信仰传统，并向他们的同伴学习.

冥想与灵性中心

该大学的冥想和灵性中心是为所有信仰和信仰的学生设计的，以最能反映他们的宗教或精神传统的方式使用. The facility includes a multipurpose room for services; quiet 冥想 and reflection areas for all faith traditions and men's and women's Muslim 祈祷 spaces.

使用冥想和灵性空间

冥想和灵性中心的可用空间旨在为所有学生和大学社区的整体健康提供服务和支持. 该空间允许所有宗教信仰和非宗教信仰的个人体验一个和平的地方, 祈祷, 冥想, 和/或安静地思考一整天. 这些空间既可供个人使用，也可供组织团体活动、服务或会议. 冥想和灵性室可以预订，并在早上7点通过学生证预订.m. 到10点.m. 每一天.

提供安全, 为所有学生提供精神和宗教活动的半私人空间是我们可以提供的最重要的支持形式之一. 如对本空间提出意见、建议或反馈，请联系: cdi@technestng.com

地点:15 Ruden Street
开放时间:早上7点.m.- 10 p.m.

探索信仰与属灵生活

学生可以使用大西黑文和纽黑文社区提供的服务. 除了, “跨信仰和灵性资源指南”和社交媒体页面可以帮助学生与其他有兴趣参加校外礼拜服务或寻找交通工具的人联系.


在新窗口打开“跨信仰和灵性资源指南”

基督教信仰探索与社区

网赌上分平台有很多信仰基督教的学生. 我们透过不同的认可学生组织，支持基督徒学生的属灵发展和社区建设。. 除了, 学生可以通过加入一个rso来联系不同的基督教传统和学生社区，或者使用当地礼拜场所的跨信仰和灵性资源指南找到符合你传统的当地礼拜场所.

穆斯林、佛教徒、犹太人和其他信仰和团体

网赌上分平台是许多信奉伊斯兰教的学生的家园, 犹太教, 佛教, 还有其他宗教. 如果你在其中一种传统中练习，或者对学习更多的传统感兴趣, 你可以加入以下认可的学生组织之一. 你也可以使用当地礼拜场所的跨信仰和灵性资源指南，在你的传统中找到当地的礼拜场所.

文化探索与社区

网赌上分平台有一些热心的学生参加了文化组织. 一个融合了宗教和文化传统的组织是印度学生会, 成员来自印度不同地区. 通过这个委员会, 学生们努力通过不同的传统团结和联系每一个印度学生. 有关如何参与的更多信息，请访问: 印度学生会(ISC) -充电器连接(纽黑文.edu)

  • 在开发中. 即将到来的!

  • 每年10月的第二个星期一是“原住民日”，由迈亚特多元与包容中心主办各种活动.

  • 我们力求支持所有学生的全面发展，无论他们的背景如何. 像这样, 充电器社区的一些学生并不认同特定的信仰传统. 如果你是精神上的而不是宗教上的，冥想和精神中心是向你开放的, 不可知论者或无神论者.

跨信仰术语表

本术语表的设计并不是详尽的或确定的. 然而, 这是一个有用的工具，让你开始理解不同信仰的语言在网赌上分平台.

  • 这个术语最好通过分别定义“inter”和“faith”来理解.“Inter”指的是信仰不同的人之间的关系. “信仰”被定义为个人与我们通常所理解的宗教或哲学传统之间的关系. 放在一起, “跨信仰”是网赌上分平台与不同群体的互动如何影响我们与宗教和伦理传统的关系，以及我们与传统的关系如何影响我们与与我们不同的人的互动.

  • 根据Diana Eck的说法，多元主义是:

    • 多元主义不仅仅是多样性，而是对多样性的积极参与.
    • 多元主义不仅仅是宽容，而是积极寻求跨越差异的理解.
    • 多元化不是既定的，而是一种成就.
    • 多元主义并不要求我们放弃我们的身份和承诺, 它是承诺的相遇.
    • 多元主义建立在对话和相遇的基础上.

  • 一个人的世界观是一种指导人生的哲学, 这可能是基于宗教传统, 精神取向, 非宗教的角度, 或者是这些的组合. (Mayhew等人., 2016). 它是一个人对生活的基本看法，有助于理解世界.

  • 对犹太人的某种认知，可能表现为对犹太人的仇恨. 反犹主义的言辞和肢体表现可以针对犹太人或非犹太人个人和/或其财产，也可以针对犹太社区机构和宗教设施.

  • 这些宗教的起源可以追溯到希伯来族长亚伯拉罕. 最著名的亚伯拉罕宗教是犹太教、基督教和伊斯兰教.

  • 源自东半球(东亚、南亚和东南亚)的宗教传统. 东方主要宗教包括佛教, 印度教, 耆那教, 锡克教, 日本之神道教, 道教, 和儒家思想. 值得注意的是，这些社区的成员现在生活在全球各国.

  • 对穆斯林的狭隘偏见或仇恨. 仇视伊斯兰教的人是对伊斯兰教持封闭观点，并对穆斯林抱有偏见或仇恨的人.

  • 宗教素养需要通过多个镜头辨别和分析宗教与社会/政治/文化生活的基本交叉点的能力. 具体地说, 一个有宗教文化的人会对历史有基本的了解, 中心文本(如适用), 信仰, 世界上一些宗教传统的实践和当代表现形式，因为它们起源于并继续受到特定社会的影响, 历史, and cultural contexts; and 2) the ability to discern and explore the religious dimensions of political, 社会, 以及跨越时间和地域的文化表达.

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